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Qual a importância do esporte de aventura para a educação?

O esporte é indispensável para o desenvolvimento pessoal, psicológico, intelectual e social dos alunos. Tanto cumprindo objetivos, como o relaxamento e o prazer propiciado pela prática, como pela contemplação, quanto aos objetivos superados.

O esporte é uma peça fundamental para educação em virtude de seu duplo aspecto educativo. Trata-se de um posicionamento baseado em duas constantes: 1) o esporte é uma forma privilegiada de educação; 2) para a prática adequada do esporte é necessário o aprendizado, o estímulo, a iniciação ao conteúdo técnico e prático, que possibilitem a passagem de níveis menos elaborados, simples, para níveis mais técnicos, complexos, procurando superar os desafios.

O esporte é indispensável para o desenvolvimento pessoal, psicológico, intelectual e social dos alunos. Tanto cumprindo objetivos, como o relaxamento e o prazer propiciado pela prática, como pela contemplação, quanto aos objetivos superados, no sentido de contribuir para a compreensão da realidade a favor de um desenvolvimento através do incentivo ao auto-aperfeiçoamento, pela oportunidade de contato de diferentes áreas como História, Geografia, Matemática, Filosofia, Física, Biologia entre outras.

Começar uma vivência desportiva, cedo é uma experiência muito marcante, pois o esporte nos exige muito, e o esporte de aventura em si nos exige dedicação, respeito e senso de responsabilidade; incentivando o espírito de equipe, o que é muito sadio neste mundo conturbado pelas competições sociais. Além de nos ajudar a desenvolver mais coragem para superar os obstáculos da vida.

O esporte de aventura é um portal para a maturidade e a auto-segurança. Tornar–se um profissional na área de esportes de aventura requer um processo de aprendizagem, uma formação específica suficientemente ampla, progressiva e contínua, deixando–nos aptos para a realização de palestras e cursos. E fazendo com que possamos desenvolver nos alunos habilidades críticas, que visem a elaboração de conceitos, e os estimulem a modificar suas atitudes em relação a prática esportiva e a relação com o meio ambiente, na busca por uma sociedade sustentável ciente de seus direitos e deveres.

A partir da percepção que os alunos têm do meio em que vivem, é possível que o currículo da maioria das disciplinas possa ser trabalhado de uma forma dialogada e interativa, caracterizada por uma constante troca de superações, permitindo que os limites da escola possam ser superados, e que os alunos se tornem capazes de adquirir uma postura crítica em relação aos fatores técnicos, naturais, científicos e sociais.